References

Bibby, N. & Abraham, J. (1988). Social History of Mathematical Controversies: Some Implications for the Curriculum. In C. Keitel, P. Damerow, A. Bishop & P. Gerdes (eds.): Mathematics, Education and Society (6th International Congress on Mathematical Education, Budapest), Division of Science Tehnical and Environmental                Education UNESCO, pp. 56–57.

Bombardelli, M., Ilišević, D. & Šipuš, Ž. M. (2005). O jednom sustavu jednažbi. Matematika i škola, 7(31), 37–39.

Davis, P. J. (1987). Applied mathematics as social contract. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 88(1), 10–14.

Erić, M. (2023). Sofisti i ideja obrazovanja. Zbornik radova Pedagoškog fakulteta u Užicu, 26(25), 11–22.

Jegorov, A. (1996). Eksponencijalne jednačine. Tangenta, 3, 12–16.

Kurepa, Đ. (1979). Viša algebra, knjiga druga. Beograd: Građevinska knjiga.

Roguljić, N., Mišura, A. B. & Baras, I. (2013). Eksponencijalna funkcija: njezine primjene u realnom životu. Poučak: časopis za metodiku i nastavu matematike, 14(53), 34–53.

Rudin, W. (1987). Real and complex analysis. New York: McGraw-Hill.

Sagan, C. (1999). Moć i lepota kvantifikacije. Koliko sunaca, koliko svjetova. Izvori, 9–29. Retrieved May 25, 2024 from https://svetlogike.wordpress.com/wp-content/uploads/2014/02/carl-sagan-koliko-sunaca-koliko-svjetova.pdf